教育直播app開發(fā)可以通過利用直播平臺(tái)的互動(dòng)性強(qiáng)等特性來更好的為學(xué)生答疑解惑。日前俞敏洪等近百位新東方名師在斗魚直播app上開展在線教育活動(dòng)，此舉不僅引起了眾多學(xué)生的關(guān)注，更是在教育培訓(xùn)行業(yè)都引起了轟動(dòng)。大佬們都開始試水教育直播廣州app開發(fā)公司名單，作為有想法、有野心的創(chuàng)業(yè)者來說又怎能錯(cuò)過這個(gè)大好的機(jī)會(huì)呢？ 教育直播app“錢”景可圖

1.宣傳效果好：2016年最好的莫過于直播，不少行業(yè)都試水了在線直播，其收獲的粉絲數(shù)也是非常可觀的。無論是奧利奧搭上電商直播的快車還是肯德基在直播平臺(tái)上賣“雞”，其效果都是非常不錯(cuò)的。對(duì)于教育行業(yè)來說，通過視頻直播來講講師等推廣給更多人知道了解，其效果自然也不會(huì)太差。

2.互動(dòng)性強(qiáng)：錄制視頻雖然很方便，但是其互動(dòng)性非常弱，老師往往只會(huì)講知識(shí)點(diǎn)和他認(rèn)為的難點(diǎn)，以及根據(jù)其經(jīng)驗(yàn)在視頻中講述一些方法與難點(diǎn)等。老師認(rèn)為的難點(diǎn)也許是困擾很多人的，但是對(duì)于不同的學(xué)生來說，由于理解能力不一樣，其難點(diǎn)必定也是不一樣的。由于錄制視頻的局限性學(xué)生們不能在線提問，但是教育直播卻不一樣，學(xué)生有什么問題可以直接在平臺(tái)上提問，老師可以當(dāng)場為其答疑解惑。與在線課程相比，其互動(dòng)性則是更強(qiáng)了。

科技認(rèn)為，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育行業(yè)也必定會(huì)發(fā)生大的變革，且其市場的占有量也只會(huì)越來越少，因此教育直播app開發(fā)的“錢”景還是可圖的。